Технология в школе устроена по модульному принципу: содержание разбито на блоки, часть которых обязательна для всех, а часть школа выбирает под свои условия. Обязательные модули охватывают производство и технологии, обработку материалов и пищевых продуктов, компьютерную графику и черчение, робототехнику и трёхмерное моделирование[1].
Отсюда следует главное расхождение с родительскими ожиданиями. Предмет давно не сводится к столярному и швейному делу и не делится по полу: одни и те же модули проходят все обучающиеся класса.
Ниже разобрано, из чего состоит курс, что входит в каждый модуль, где находится черчение и как устроена проектная часть.
Ключевые факты: технология в школе
- Содержание предмета разбито на инвариантные и вариативные модули[1].
- Обязательные модули включают робототехнику, черчение и трёхмерное моделирование[1].
- Деления содержания по полу обучающихся программа не предусматривает.
- Набор вариативных модулей школа определяет учебным планом[2].
- Порядок работы: посмотреть учебный план класса → уточнить набор модулей на год.
Из каких модулей состоит технология в школе
Структура одинакова для всех школ в обязательной части и различается в вариативной.
| Модуль | Статус | О чём он |
|---|---|---|
| Производство и технологии | Обязательный[1] | Техника, механизмы, производственные процессы |
| Технологии обработки материалов и пищевых продуктов | Обязательный[1] | Свойства материалов и приёмы обработки |
| Компьютерная графика. Черчение | Обязательный[1] | Чтение и построение чертежей, графические редакторы |
| Робототехника | Обязательный[1] | Конструирование и программирование моделей |
| 3D-моделирование, прототипирование, макетирование | Обязательный[1] | Создание объёмных моделей и прототипов |
⚠ Представление о технологии как о «труде» с раздельными занятиями для мальчиков и девочек относится к прежней организации предмета. Действующая программа построена на модулях, одинаковых для всех обучающихся класса: робототехнику, черчение и трёхмерное моделирование проходят все[1]. Родители, ожидающие столярной мастерской и швейной машины, нередко обнаруживают в расписании компьютерную графику и конструирование — и это не отклонение, а действующее содержание.
Третья строка таблицы отвечает на частый вопрос о черчении: как отдельного предмета его в основной школе нет, а материал входит в состав технологии отдельным модулем.
Лимит обязательной части: сократить её школа не вправе. Обойти это выбором иных занятий не выйдет — механизм в том, что состав инвариантных модулей задан программой, а вариативность касается дополнения, а не замены.
Технология в школе поэтому выглядит по-разному в соседних организациях: обязательная часть одинакова, а вариативная зависит от оборудования и кадров.
Вариативные модули школа подбирает под свои условия: встречаются растениеводство, животноводство и другие направления, зависящие от материальной базы и региона.
Что входит в каждый из модулей
Содержание распределяется по годам, но общая логика сохраняется на всём протяжении курса.
Производство и технологии. Понятия техники, машины и механизма, простые механизмы, классификация техники, естественные и искусственные материалы, промышленная эстетика и народные ремёсла.
Обработка материалов и пищевых продуктов. Свойства материалов, технологические операции, организация рабочего места в соответствии с изучаемой технологией, безопасные приёмы работы.
Компьютерная графика и черчение. Чтение чертежей, построение изображений, работа в графических редакторах, переход от плоского изображения к объёмному представлению.
Робототехника. Конструирование и создание действующих моделей, элементы электроники и программирования, интеграция знаний из физики и информатики.
Трёхмерное моделирование и прототипирование. Построение объёмных моделей, изготовление макетов и прототипов, связь между моделью и готовым изделием.
Технология в школе связывает эти модули между собой: чертёж переходит в трёхмерную модель, модель — в прототип, а прототип — в готовое изделие.
Программа выстроена с опорой на другие предметы: физику при изучении механизмов, химию при разговоре о промышленных технологиях, биологию в вариативных модулях, информатику при работе с данными и программами[1].
Где находится черчение
Вопрос возникает регулярно, потому что предмет с таким названием в расписании обычно отсутствует.
Материал входит в состав технологии обязательным модулем «Компьютерная графика. Черчение»[1], то есть изучается всеми и в рамках общего курса.
Акцент при этом смещён к работе с графическими редакторами: чертёж строится не только на бумаге, но и на экране, а от него делается переход к трёхмерной модели.
Школа вправе усилить это направление за счёт части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, или через курсы по выбору[2].
Отдельный предмет с таким названием встречается в старшей школе в части, формируемой участниками образовательных отношений, — но это решение конкретной организации[2].
Для тех, кому черчение нужно углублённо — при подготовке к инженерным направлениям, — разумнее добирать его во внеурочной деятельности или в дополнительном образовании.
Не путать: технический рисунок и чертёж. Первый передаёт общее представление об изделии, второй выполняется по правилам оформления и читается однозначно; в модуле изучается именно второе.
Как устроена практическая часть курса
Предмет практико-ориентированный, и основная работа идёт не в тетради.
- Изучение технологии: свойства материала, назначение операции, порядок действий.
- Организация рабочего места в соответствии с изучаемой технологией[1].
- Выполнение операций с соблюдением приёмов безопасной работы.
- Изготовление изделия или модели по собственному замыслу.
- Оценка результата и доработка при необходимости.
Второй пункт входит в предметные результаты напрямую и оценивается: умение организовать рабочее место — часть требований к освоению модуля[1].
Четвёртый пункт объясняет, почему по технологии часто задают проекты: изделие по собственному замыслу — естественная форма проверки освоенного.
Третий пункт про безопасные приёмы входит в требования отдельно: инструктаж проводится перед работой с инструментом, и без него к практической части не допускают.
Пятый пункт даёт больше остальных: сравнение задуманного с получившимся и есть тот момент, где формируется понимание технологии.
Что важно знать родителю
Несколько практических моментов, которые выясняются в течение года.
Первое — набор вариативных модулей определяется учебным планом школы[2], и посмотреть его стоит в начале года: он объясняет и содержание, и требования к материалам.
Второе — материалы для практических работ школа обычно обеспечивает сама, но перечень того, что приносит семья, уточняется заранее.
Третье — предмет обязателен, отказаться от него нельзя: аттестация проходится по всем предметам учебного плана[3].
Четвёртое — оценка складывается не только из изделия: учитываются соблюдение технологии, организация работы и безопасные приёмы.
Пятое — пропущенные практические работы восстанавливаются труднее теоретических: уточнить порядок отработки стоит сразу после пропуска.
Шестое — модули робототехники и моделирования дают хорошую опору для проектной работы и для профильного выбора, если ребёнок склоняется к инженерному направлению.
Частые вопросы
Делится ли технология на мальчиков и девочек?
Нет: действующая программа построена на модулях, одинаковых для всех обучающихся класса[1]. Раздельные занятия относятся к прежней организации предмета.
Какие модули обязательны?
Производство и технологии, обработка материалов и пищевых продуктов, компьютерная графика и черчение, робототехника, трёхмерное моделирование и прототипирование[1].
Есть ли в школе черчение?
Как отдельного предмета в основной школе обычно нет: материал входит в технологию обязательным модулем «Компьютерная графика. Черчение»[1] и изучается всеми.
Кто выбирает вариативные модули?
Школа, исходя из своей материальной базы и условий; набор фиксируется в учебном плане[2], и посмотреть его можно в начале года.
Можно ли не изучать предмет?
Нет: он входит в учебный план, и аттестация проходится по всем предметам[3]. Незакрытый предмет образует академическую задолженность.
Зачем нужны робототехника и моделирование?
Они связывают знания из физики и информатики с практическим результатом и дают опору для проектной работы, а при склонности к инженерным направлениям — и для профильного выбора.
[1] Федеральная рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Технология» (для 5–9 классов образовательных организаций): структура инвариантных и вариативных модулей, содержание обучения и предметные результаты освоения модулей.
[2] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 28: компетенция образовательной организации, включая разработку и утверждение образовательных программ.
[3] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 58: промежуточная аттестация, академическая задолженность и порядок её ликвидации.